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“明礼为先,诚信为本”主题教育方案

活动主题:
    明礼为先、诚信为本
活动背景:
    五千年,文明史,礼仪邦,德至上;国之魂,民之本,仁义礼,诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人,继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
活动目标:
    1 、通过具体引导,教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中,从而以实际行动,展现新时期小学生的道德风采。
    2 、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信用的行为 , 对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会 , 能纠正同学们的错误行为, 做一个诚信的小公民。
    3 、增强学生自信 , 使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。
表现方式:
    通过“诚信银行”的方式串联,通过学生参与的环节互动,体现学生通过“明礼诚信”教育,认知、判断、行为等方面素质的提高。
活动过程:
一、讲故事:
    1、同学讲述《曾参杀猪取信》
    曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西 , 儿子曾参哭闹着不让去,曾妻为摆脱儿子的纠缠,便哄骗他说:“你在家好好玩,你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。"等曾妻赶集回来一看,家里那只黑猪己变成一堆自肉。"怎么把猪杀了?"曾参答道:"你既然已答应孩子了,就应该算数。今天你在孩子面前言而无信, 明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事,教育孩子从小知道做人 的根本,可是关系他一辈子的大事。"
    2、同学讲述《司马光诚对买马人》
    宋禅宗时司马光声言闭门著书,吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱,第二天成交。司马光听了家人的汇报后说:“这马有病,我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚,这马有肺病。”家人说:“做买卖,哪有全说实话了?" 司马光道:“话可不能这么说,让人家用一匹好马的钱买一匹病马,这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。"左邻右舍知道这件事后,纷纷称赞司马光为人诚实。

二、联系实际,指导行动。
    成立一个“诚信银行”,在座的每位同学都是“储户”,将今天自己的表现都在“诚信银行”中存入“诚信元”,会后将统计一下谁的“存款”最多,推举出同学身边的诚信大富翁。
    1.小品表演:当我在路上捡到……
    甲和乙是一对好朋友,一天,两人在上学路上捡到了一个皮包,发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主取得了联系,将皮包完璧归赵,并婉言谢绝了失主给他们的奖金。
    又一天,两人刚准备走出学校,发现地上有一支笔。甲将笔捡起来,对乙说:“这是谁的笔?还挺漂亮的。”乙回答道:“管它是谁的,我们捡到了,就是我们的了。”甲点了点头,很自然的将笔装进了书包。
    主持人点评:其实生活中,我们经常有这样的曲解,好象只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧,捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等,不归还也没什么大不了的。记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”其实,人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。
(自评储蓄)
    2. 游戏:找朋友
    游戏规则:随机发给每位同学标有A.B、C.D的卡片(不允许传阅),以此将同学分为4组。指定2位组长,组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学发问,但每次只能问一个同学一个问题:你是×组的吗?而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长,如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。游戏终了,以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。
    (诚信冲突:为了本组胜出,组员可能会对组长做出某种提示,也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。这些都会造成一些诚信冲突。)
    主持人宣布结果(通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负)
    评论……
    3.现场采访:校园随手扔现象
    展示一些反映“随手扔”的现象。
    学生讨论:略
    主持人点评:其实,只需要多走几步路,只需要一个简单的弯腰,这些现象就可以避免,那么就让我们从现在做起,看看你的周围是否有纸张,如果有,就麻烦大家做一个弯腰运动,我们共同来维护身边的良好环境。
自评储蓄
    4.校园AB剧:
    迟到A(两个同学表演):因交通堵车
    讨论1:你迟到过吗?是什么原因迟到的?(可以现场采访,学生发言。)从自己的主观来找找原因呢?(继续采访)
    主持人:迟到,无论如何都不能算是一件好事,守时才是一种美德,它是对别人的一种尊重,对承诺的一种兑现,也是诚信的表现。其实,诚信从来就不是一句口号,它需要我们从身边的点点滴滴做起。
    迟到B(两个同学表演):迟到后骗值勤的老师
    讨论2:迟到了不仅要被老师批评,而且还得使得自己班级扣分,如果你迟到了,在校门口,你会如何选择呢?
    学生现场讨论:略         
    老师点评:略     
    自评储蓄
    主持人点评:正如老师平时讲的那样,道德风范见诸每个人的一言一行,它要求每个公民增强实践道德基本要求的自觉性,增强道德建设的责任感,人人参与道德建设,人人自觉实践道德基本要求。作为新时期的小学生,我们更应走在时代的前沿,走在道德建设的前沿。
    主持人宣布“诚信银行”储户的储蓄金额,并公布今天现场的“诚信大富翁”。

    主持人:今天,我们在这里举行这场聚会,同时也见证我们班“诚信银行”正式挂牌成立的日子。(事先挂在黑板上方的横幅放下,上书“热烈庆祝某某班‘诚信银行’开业”)

班主任小结:
    今天,同学们已经在自己的“户头”中存入了第一笔诚信存款,今后,大家还可以通过自己的文明礼仪行为继续为你们的户头增加储金。如果,有一天你遇到了困难,你可以支取自己的“诚信储备”,获得老师和同学的帮助。我在这里祝愿同学们都能早日成为“诚信大富翁”。

三、诚信调查
    分发一份调查表用以了解同学们的诚信程度。调查内容如下:
    诚信调查阅卷
(一)选择题
1 、拾到他人钱包 , 你会(  )
A 、据为己有
B 、找到失主,交还钱包
C 、交还钱包,索要报酬
2 、假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶,你会(  )
A 、视而不见
B 、心里不满,无可奈何
C 、说服爸妈,改变态度
3. 假如你是推销员,明知你推销的商品有缺陷,你应对顾客(  )
A 、讲清商品的真实情况
B 、只讲优点啻不讲缺陷
C 、什么也不说,由顾客自己决定
(二)请在符合自身情况的表格中打“√”(略)
    对这份调查表请同学们发言“怎样才能做好诚信,能不能做到诚信”而后,班主任总结性说明怎样才能做到诚信,让学生通过自身行为体会诚信的重要性, 从而做到诚信。

四、班主任总结:
    当代少年身系国家未来,肩负历史的使命。我们的国家能否发达,能否自立于世界民族之林,关键在于我们这一代有没有崇高的理想,有没有诚信。当我们扬起知识的风帆,荡起勤奋的双桨,就要启航向人生之海时,经验丰富的老船长告诉我们:“一定要用诚信去导航!”希望通过这次主题班会,我们班的同学都能做到:守信如节,言而有信。同学们不仅对同学守信,对家长守信,对老师守信,也对自己守信!最后希望通过这次班会,同学们能自觉保持诚信的品质。

 

校长点评:
    这是一个以"诚信"为内容的主题会,从小培养学生诚信的品质,靠老师的说教绝对达不到好的效果。王老师巧妙创设了不同的情景,让学生在行动中获得对诚信要求的切身体验,在不经意中受到教育。在这个主题教育中,王老师还采用了不同的德育手段:故事,用故事中的榜样激励学生;奖赏,诚信度高的同学在"诚信银行"的"存款"就多,受到嘉奖。这些手段不仅给学生的行为指明了努力的方向,而且大大激发了学生的参与度,达到了较好的教育效果。
但这个主题教育方案美中不足的是气氛的渲染上还欠缺些,可以更活泼些,学生就更喜欢了。

 

专家点评:
    围绕“诚信”这一主题设计的一系列活动,内容来自于学生的生活实际,讲故事、现场采访,“诚信银行”、校园AB剧等活动形式更是学生喜闻乐见,给学生以思想、知识和启迪。如能精心设计各个活动环节之间自然过渡的导语词,将会起“画龙点睛”的作用,使整个活动方案更有整体性。
    旧题新做、小题大做、难题巧做。天下文章精做,在于心智,在于匠心。

 

责任编辑:邓平发