“品味京剧脸谱”

作者（来源）：建襄小学刘苏芬发布时间：2006-01-09

主要内容：品味脸谱了解内涵创意设计弘扬国粹
　　教育主题：民族文化教育——京剧脸谱欣赏
指导思想：
　　通过活动引导学生感受、欣赏、观察、了解京剧脸谱，进而对京剧脸谱产生兴趣，喜爱京剧艺术。引导学生自主探究，从颜色、图案、谱式等方面感受分析京剧脸谱所蕴含的独特的美。在活动中发展学生想象、创造、思维的能力，让学生感受到民族文化的璀璨，从而增强民族自豪感。
活动时间：2004年5月16日
活动目标：
　　1、引导学生观察、了解京剧脸谱。
　　2、从颜色、图案、谱式剖析京剧脸谱所蕴含的独特的内涵。
　　3、通过欣赏活动，感受京剧脸谱的魅力。
活动准备：
　　1、作课件ppt.
　　2、有关网页
　　3、京剧脸谱知识的搜集、了解
活动过程：
　　一、情景创设，激发兴趣
　　1、看看图片（表情），说说他们的心情
师：通过人物的表情，我们大致可以了解一个人当时的心情是怎样的。在表演中，演员的表情很重要。而在我国的一些戏剧中，就用一种特殊的化妆方法——脸谱来表现人物的性格、性情。你们在哪种戏剧中见过？
师：京剧是我国的国剧。京剧的脸谱，是一种非常有意思的形象艺术。那些金发碧眼的洋人老外来说，对于色彩缤纷的脸谱，感觉是如此好奇和神秘；而对于唱了几十年的老票友和老演员对脸谱，也有深挚的感情。今天，我们就来品味京剧脸谱，（出示课题：品味京剧脸谱）享受京剧脸谱给我们带来的美。
　　二、品味脸谱，了解内涵
　　1、查找脸谱主色，了解人物性格
　　* ①猜一猜（出示脸谱图案）：这些脸谱表现的是怎样的人物性格？
　　* 以小组为单位，网上查找资料验证。
　　* 交流汇报。
　　2、欣赏京剧表演，演绎角色性格
师：同学们了解了脸谱所表现的人物的性格、性情。下面就让我们去领略一下演员在舞台上的精彩表演，
　　* 欣赏各种脸谱的舞台表演片断
　　* 学生模仿表演
　　* 演员表演
　　3、观察京剧脸谱，探究脸谱构图
师：大家演得非常尽兴，一定想对京剧脸谱有更多地了解吧。脸谱最初的作用，只是夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的手法表现剧中人的性格、心理和生理上的特征，以此来为整个戏剧的情节服务，可是发展到后来，脸谱由简到繁、由粗到细、由表及里、由浅到深，逐渐成为一种具有民族特色的、以人的面部为表现手段的图案艺术了。那么，脸谱在表现手法上有什么特点呢，我们一起去探究一下。
　　* 出示脸谱图片并观察
　　* 学生小组讨论，寻找脸谱特点
师：京剧脸谱的谱式依剧目、角色、化妆、演唱等舞台原则，不断由色彩的多样化和纹样的变化发展演变，逐步完善，具有较明显的系统性和格局。
　　三、创意设计，弘扬国粹
师：刚才我们品味了京剧脸谱，了解了京剧脸谱的知识，还欣赏了精彩的表演。也许，有的同学认为京剧脸谱只是在舞台上才出现，其实，京剧脸谱也经常出现在我们的身边。大家回忆一下我们在哪些地方看到过这些京剧脸谱？
　　* 学生交流
　　* 图片展示京剧脸谱的艺术品，教师稍作介绍
师：同学们的办法真好，参加奥运会的运动员和记者们一定会对京剧脸谱留下深刻的印象。但是，如何又能让那些无法来北京参加奥运会的人们也了解京剧脸谱呢，请大家回去再好好想一想，下次我们再来交流。

校长点评：
　　首先，教师遵照“二期”课改的原则，采用了让学生主动认知、自身体验、亲身实践的方式方法，通过观赏、讨论、论证、品析等环节不仅发展学生想象、创造、思维的能力，而且让学生深深感到了民族文化的隽永与精彩，提升了学生的文化品位，深化了热爱民族文化的感情。
　　其次，在教学过程中，学生始终是课堂的主体，在课堂上教师没有过多知识性的介入，而是以真诚的鼓励、专注的倾听、适时的小结指导学生就感兴趣的问题进行讨论和发言，从色彩缤纷的京剧脸谱激发探究兴趣入手，进而探究京剧脸谱表现力的多方面特点，最后让学生自行设计方案将这一精美的传统艺术向世人介绍，每个环节教师都致力于让学生来推动课堂教学的进程。
　　最后，教师没有局限于京剧脸谱在舞台表演中的作用，而是引导学生联系生活，体会今天京剧脸谱作为一种艺术品的观赏价值，从而将课堂延伸至更广阔的空间。教师将“京剧脸谱”作为学生了解国粹艺术的起点，激起学生对民族文化的热情，将学生最初的直观感受通过自主探究，内化为对民族文化的热爱。

专家点评:
　　京剧是国粹，京剧脸谱蕴藏着丰富的教育内涵，还需挖掘与提炼。主题教育活动的教育性是活动的出发点，又是归宿点，本方案有鲜明的主线为红线贯穿。
　　通过脸谱演绎出丰实的主题活动，设计者颇具匠心，这叫做小题大做、细致巧做、旧题新做。设计者的智慧融合在主题活动方案的字里行间，值得推广。可学！可贺！可喜！

责任编辑：邓平发