平江路小学
我志愿、我能
——我做小小志愿者
徐汇区平江路小学 傅丽新
一、活动名称：我志愿、我能——我做小小志愿者
二、活动背景：
开放、现代化的世界，培养和提高学生的综合素质显得尤为迫切。据调查，67%以上的家长在望子成龙的心态支配下，十分重视着孩子的智力开发，片面追求孩子的学习成绩，忽视了孩子各方面的协调发展，造成孩子思维形式单一，视野狭窄，性格内向，缺乏创新精神，不利于孩子的健康成长。
教育应该着眼于孩子的可持续发展，培养孩子的综合素质。注重学生人格的完整性，潜质性，差异性，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到相应的发展。体教结合是我校的办学特色。其中最大的亮点就是乒乓活动。结合《上海市学生民族精神教育指导纲要》的学习和落实，我们与徐汇区少体校共建资源，开展了不同层面的德育活动，渗透国家意识和文化认同的教育，以促进学生身心全面发展。在我校承办的四届徐汇区小学生乒乓球比赛中，我校学生取得了四连冠的好成绩。2006年6月徐汇区小学生乒乓球比赛期间，我们平江校园内外，出现了一大亮点：那就是组建了一支支小小志愿者服务队。这一切，源自于学校创设的实践环境，学生的自主活动。其宗旨便是培养学生的综合素质。
三、活动的组织形式及其具体的实施策略：
（一）活动主题和目标：
结合“做平江小主人”与“新世纪，我能行”活动，让学生了解我校承办徐汇区小学生乒乓赛的意义和发扬中华国球之魅，学习民族精神的内涵，拓宽视野，提高组织、交往能力，增强竞争与合作意识，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养和待人接物的能力，做一个讲文明，会交往，懂礼仪的新时代小学生。
（二）活动内容与主要步骤：
志愿活动的兴起
2006年5月，第49届世乒赛的举行，让我们这个以乒乓为特色的学校又掀起一波乒乓热潮。乒乓课上，同学们表露出对6月份即将在我校举办的徐汇区第四届小学生乒乓球比赛的极大关注，都想积极投入到这一赛事中去。但参赛队员名额有限，于是，一些同学便想出种种参与赛事的办法……
周一的升旗仪式上，大队委员向全校同学发出了这样一份倡议：
倡议书
—— 参与平江杯赛，争当小小志愿者
乒乓是我们的国球，也是我们平江的特色。人手一板一球，人人会打乒乓，我们在活动中磨练意志，培养情感，学会做人。
“平江杯”乒乓赛创办至今已四年了，她已经成为徐汇区小学生乒乓技能、技巧展示的一个大舞台。参与平江杯赛的各项组织工作，争当小小志愿者，在实践中体验、锻炼；以我所能，为集体做贡献。以自己的实际行动，努力实践新时期的荣辱观要求。
发挥自己的特长，展示自我特色，体现平江少年风采。志愿者申报条件：
1、 热爱集体，愿意为集体、为他人服务。不计时间与个人得失，有爱心。
2、 热情、好客，有自信心。
3、 工作主动、认真，有责任心。
同学们，只要你具备了以上的“三心”即爱心、自信心、责任心，就可以争当小小志愿者。愿我们以热忱、优质的服务，为平江杯赛提供后勤保障。愿我们自主、自动的志愿者队伍成为平江校园里一条亮丽的风景线，为每个参赛队留下最好的印象。
平江路小学大队部
2006、5
志愿活动的开展
回顾学校的乒乓特色和获得的一连串荣誉，同学们倍感光荣，全校同学报名踊跃，人人争当志愿者，乐于在活动中服务他人，锻炼自己。与此同时，学校大队部还邀请了学校中的特长老师担任志愿者队伍的
在引导服务中学会文明礼仪；
在啦啦队宣传中理解集体的荣誉；
在小裁判工作中实践公平竞争、负责、诚信；
在小记者采访中学会适度交往、自信大方，锻炼语言与思维及写作能力；
在海报绘制中学会美术应用、平等合作、展现特长、接触社会；
……
2006年“平江杯”乒乓赛志愿者报名表
|
岗位名称 |
招募人数和对象 |
招聘条件 |
姓名 |
|
引导员 |
17名 三~五年级学生 |
1、站姿挺拔，高举引导牌。 2、礼貌待人，文明用语挂嘴边。 3、主动、热情，为参赛队提供服务。（引导方向，提醒比赛顺序……） |
|
|
小裁判 |
5名 三~五年级学生 |
1、本人会打乒乓。 2、懂得基本简单的乒乓比赛规则。 |
|
|
海报宣传 |
16名 三~五年级学生每班2名 |
有绘画和书法特长，愿意和他人团结协作。 |
|
|
啦啦队 |
18名 一~五年级学生 |
1、能歌善舞、身体协调性好。 2、声音响亮，有激情。 |
|
|
小记者 |
8名 三~五年级学生，除挂牌小记者外 |
1、口头表达能力较强。 2、态度大方、热情。 3、有自备相机（数码相机），会拍照者优先考虑。 |
|
此后的兴趣课上、课余时间，在
——形象关。
引导员、拉拉队员都积极投入到礼仪训练中去，从坐，走，立等举手投足、待人接物方面规范自己的言行，表现文明。
——知识关。
小裁判更深入地学习乒乓知识，广泛熟悉乒乓比赛的各种规则，并在班队活动中主动实习，开展实践。
——技能关。
小记者和宣传员通过翻阅书刊报纸，上网查询、实地采访锻炼等多种形式提高与人交流、海报制作的能力。
四、实施效果：
——学生积极投入到乒乓赛事活动中，进一步了解了国球的历史和发展等知识。
同学们合作完成的海报宣传分别张帖到社区、居委、学校操场和门口，让周边的社区居民及路人都知晓了学校即将召开的这一赛事，尤其图文并茂，体现乒乓特色的海报更是使同学们的特长得以发挥，起到了极好的宣传效果。
——学生的行为礼仪做到举止大方，有礼有节。
通过活动，同学们学习了人际交往的文明礼仪，并由此促进了校园文明氛围的和谐发展。
——提高学生的交往和对话及审美制作的能力。
同学们的自主意识和系列活动，还引起了《新民晚报》教科卫新闻专版记者的关注，她特地来到学校与同学们作面对面的交流和对话，学校“业余”小记者们又抓住了一次极好的学习机会……
——学生感言：
A同学：
作为志愿者，我主要负责拍照。我摄下了各种精彩的镜头：啦啦队为得分者欢呼、小裁判的秉公评定……参加这样的活动，让我们的交流更广，结识的朋友更多。我喜欢这样有意义的活动。
B同学：
在“平江”杯赛上，我见缝插针地采访了几个小运动员，从他们那里得知了乒乓训练的艰苦。我想，无论是谁，赢得胜利绝不是靠天分，而是靠持之以恒的刻苦训练换来的。
C同学：
身为小小志愿者，我游行倾听到其他学校参赛选手的心声，认识了新的伙伴，自己与他人的团结协作能力也增强了。
D同学：
在为参赛队员加油助威的同时，我真切地感受到了“团结就是力量！”这句话的内涵。
……
五、分析与反思性总结
德育的最终目的，是使公民有良好的道德行为。一切《守则》、《规范》都是用来规范人的道德行为的，而说教只能是浅尝辄止，只能激起学生的道德情感，而不知如何去做，只有通过不断地为学生创造环境，在实践中规范自己的行为。
平江校园里的这支小小志愿者队伍便是充分发挥学生的主体作用，寓大于小、化繁为简地践行社会主义荣辱观的一项活动。
它不仅注重了学生个性的展示，而且还为学生发展兴趣，展示特长提供了机会。结合这一活动，我们也引发了一些思考：
思考一：
强化课程意识。《乒乓文化》是我校的校本课程，每年的乒乓赛事也是其中的一项活动。将德育活动融入学校课程，促进了适合学生发展，适应社会发展的校本活动课程的完善。用课程来统领学校的教育活动，让学生在系统的课程学习与合适的实践活动中受益，使德育工作有了更强的操作与落实。
思考二：
尊重学生主体。语言往往是乏力的，说教常常难以入耳动心，适合孩子的活动才是符合学生天性的。“我志愿、我能——我做小小志愿者”活动体现了从学生出发，尊重了学生的兴趣爱好，挖掘了学生乐于助人、乐于服务的“善”，培养与锻炼了学生各项综合能力，不知不觉中在活动中起到了教化的作用……由此，我们的德育活动借鉴于此，不妨多追求“大德无痕，润物无声”的境界，这需要为师者，多策划德育活动，多引导儿童天性，都要从学生的需要出发。
思考三：
使德育生活化。让教育贴近社会实际、贴近学生生活、贴近学生成长的需要。结合这样的活动，使学生进一步了解了中华国球，感受到民族文化的魅力，增强了学生的国家意识，引导了学生的文化认同，对小小公民的人格培养都起到了积极的促进作用。同时，这样以学生发展为本的活动，还促进了学生的自我教育和自我发展，而培养学生具有良好的道德风范、行为举止，养成具有时代特征和符合社会要求的良好行为习惯正是我们践行主体性德育理念的最终目的，为此，营造全面育人、全员育人的教育环境，是教师真正成为学生活动支持者的基础。
