学习贯彻十八大精神，做教育改革的引领者

 

何为引领者？对于党员（干部）来说，立足岗位，示范引领，发挥先锋模范作用，体现“三高”；对于全体教院人来说，既要发挥“引领专业、服务师生”的作用，又要体现我们引领者的身份和地位，带头改革实践，自主创新，有为有位。

一、学什么？——十八大精神的基本内涵

1、明确十八大的重要意义

报告思想：国家富强、社会繁荣、人民幸福

报告主线：坚持和发展中国特色社会主义（三个自信：道路、理论、制度）

奋斗目标：实现中华民族伟大复兴

（1）解决什么问题？

十八大的主题：82字，解决旗帜、道路、精神状态和目标等问题

（2）靠什么解决问题？

精神状态至关重要。

执政党面临的挑战：

四个考验——执政、改革开放、市场经济、外部环境

四个危险——精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败

在考验和危险面前，精神状态至关重要，要用勇气、智慧和韧劲推进改革。

2、深刻领会十八大精神

（1）明确建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务

总依据：社会主义初级阶段（国家基础建设：工业化进程中Pm2.5的问题、黄浦江死猪事件后续死猪处理的人的观念问题）

总布局：五位一体：以经济建设为中心，协调推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设

总任务：建成小康社会，实现社会现代化和中华民族伟大复兴

（2）明确对教育的新要求

目标：全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。

布局：教育作为改善民生之首，学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居

定位：民族振兴和社会进步的基石

核心：努力办好人民满意的教育

教育方针：立德树人是根本任务

素质教育：深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力

发展任务：办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，积极发展继续教育，完善终身教育体系

教育公平：农民工子女平等接受教育

队伍建设：提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感

（3）明确对党建的新要求

一条主线：全面加强党的执政能力建设、先进性建设、纯洁性建设

三型要求：学习型、服务型、创新型

五大建设：思想、组织、作风、反腐倡廉、制度建设

八项任务：坚定信念、执政为民、发展民主、深化改革、党管人才、夯实基础、反对腐败、严明纪律

二、联系实际，创新实践

十八大报告如何指导工作？

中央：三个自信——顶层设计（教育、文化、生态、反腐倡廉）

基层：肩负责任和使命（紧迫感）——主动实践

思想上：坚定信念（两个十年工作的总结和谋划、两个百年目标的定位和推进）

观念上：改革创新（引领者必须改革，勇气和智慧很重要）

行动上：

1、干训部：提升校园长专业领导力的内涵发展建设

2、师训部：高素质人才梯队培养；提高师德水平和业务能力的校本培训指导和推广

3、教研室、德研室、科研室：三维目标的落实问题——社会主义核心价值观（廉洁文化）、立德树人的教育方针如何进课堂、进校园；

4、信息中心：依托信息化试点工作，推进教院和全区基层学校的信息化工作（2013年教育部要制定教育现代化的指标体系）

5、国交中心：在推进交流合作、倡导课程合作、规范合作办学等方面开展国际交流

6、新闻中心：贴近基层学校、一线教职工，反映良好的干群关系的宣传报道

7、工会：院务公开民主管理（制度、工资方案）

8、党总支：构建和谐的干群关系

人才培养：院中层干部梯队建设、各级各类人才的培养（骨干教师、党员队伍、中青年后备干部）

党内民主：党务公开

夯实基础：文明单位创建（志愿者服务队、道德讲堂）

三、深入基层，服务引领

立足岗位的问题：我们的岗位究竟在哪里？

点面结合、示范辐射、共同提高（办老百姓家门口满意的教育）

培育特色、搭建平台、培养人才

面试教研员的启发：基层学校老师对教研员的认识（提升自我；片面认识——听课评课、出卷子）

中学41所，小学45所，幼儿园62所；

1、深入学校，提供一些课程建设、队伍建设、数字校园、教育科研、教师培训等教育改革方面的指导性意见。举例李希贵关于听课改进学校课程资源的事例。

2、深入学校，规范教育行为，在减负增效上体现教院的引领性。举例小学的调研工作。

3、深入学校，在优秀人才的培育和培养方面搭建平台，提升影响力。举例局学科带头人和骨干教师的综合培养。