一、前言

在中共中央和国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提到“增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。”校外体育活动和竞赛作为学校体育的延伸，如何根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育活动和竞赛形式，提高运动能力，有效增强青少年体质。我作为一名校外体育工作者，对近三年我区的青少年体育竞赛和活动进行分析和调研，提出一些对策和建议，供大家探讨。

二、研究对象

徐汇区中小学

三、研究方法

1、文献资料分析法。

2、调研法。

四、我区校外青少年体育活动和竞赛的综述

1、基本情况

从1998年开始，我区创设了以学校命名的体育杯赛，改变了原来只有政府组织策划比赛的模式，调动学校积极性、主动性，让学校来承办比赛，共同策划和组织竞赛和活动，取得了非常好的效果。从起初每年的几个杯赛到现在的近三十个竞赛和活动。形成了每校都组队参与“南模－五十四杯”中学生篮球比赛、“汾阳杯”中学生跳踢比赛和“向阳育才”小学生跳踢比赛等传统赛事，在区域内外都形成了一定的影响。现将04到06年的杯赛统计情况汇总如下：

表一：我区校外青少年体育活动和竞赛的数据

表二、近三年连续开展的杯赛及参与队伍数统计

2、现状分析

（1）从上表分析得出，杯赛工作开展情况参与学校和参与学生在逐年递增，表明学校的积极性不断增加，同时形成了一支具有组织能力的杯赛联系人队伍。从项目来分析，田径比赛因有要求，所以每个学校都组队参加比赛；根据网球运动在中小学生中的现状，制定和策划了符合市学生体育大联赛宗旨、精神的以培训、游戏为主的“网球嘉年华”活动，使广大青少年在一定程度上掌握了网球运动的基本技术和初步激发了对网球的兴趣，定向越野比赛根据这一模式进行操作后取得了极大的成功。由于可以当场参加活动，并采用培训活动的方式，开始准备的120人培训教室无法容纳，不得不零时搬到250人的阶梯，参赛队伍在04年的基础上翻翻；在篮球比赛中，根据大联赛的宗旨增设了海报制作评比，1分钟扣篮比赛、最佳后卫比赛、1分钟三分球投篮比赛等项目，增加学生的参与与兴趣。各校设计的“我运动、我快乐”海报充满了同学们对篮球的喜爱和不同的理解。篮球项目是目前我区最有人气的比赛，除了每校都组队参加区级比赛，甚至有学校要求报多支队伍参加比赛。

（2）改变比赛形式，开展不同层次的比赛。在保证有效促进学生体质健康水平提高的前提下，低年龄段学生的体育竞赛和体育活动强调趣味性、集体性和安全性，并有机地渗透德育内容。高年龄段学生的体育竞赛和体育活动根据学生自身特点和发展要求，强调活动的多样性，增强学生自觉参与体育锻炼的意识。

乒乓比赛队伍曾逐年递增趋势，平江杯的乒乓比赛在精心策划下，营造了平江志愿者服务队是紧张赛事中的一道亮丽的风景线。世外杯的篮球比赛更是体育与德育相结合。赛事运用篮球联赛形式，展示学生良好精神风貌，同时使学生意志品质得到培养。在提升学生健康体质水平时，推进学生素质全面发展。

全区中小学的游戏比赛，吸引了全区3千多位学生到位育中学参加游戏比赛，中学的《继往开来》游戏结合教材，强调技术。《同心协力》游戏的比赛更看出我们各校的体育老师在创新能力上，都是非常有潜力的，有好多方法在游戏书上根本没有，全是我们的教师在实践过程中创新出来的新方法。小学的《巧划龙舟》和《阳光伙伴》游戏更是让学生们体验到团队合作在游戏中的重要性。

（3）存在问题

①由于目前我区所处地域的现状，部分学校场地条件相对较困难，部分学校没有足球场，有些学校有足球场，但是因种种原因场地使用率很低。在校园改建过程中足球场地在减少，被改建成篮球场。致使足球项目开展靠反复动员才维持住4—8支队伍的现状。还有一些项目目前还无法组织全区性的比赛，如手球、女足比赛等。

②排球比赛整体参赛队伍在增加，由于大气候的影响，虽然课堂教学中有这项教学内容，但组织比赛受到一定影响，男子比赛队伍每年高中只有两只队伍参加，初中三支队伍参加。社会环境对素质教育的不够重视，在双休日由于家长让学生要进行文化课的额外学习，不愿意学生参加区的体育竞赛和活动，在双休日教师组织学生参加比赛有一定困难。

③在教师的调研中，有部分教师认为竞赛制度存在一定问题，例如成绩录取名次有限，影响到部分学校参与的积极性。

五、对策

1、聘请专家对教师进行专项培训。如有些项目的开展，首先提前一学期对教师进行培训，然后组织比赛。其次改变竞赛体制，例如部分竞赛奖项设成等地奖，让参赛学校都能获奖，鼓励学校的积极性。

2、课外体育活动和课余体育训练都要从学生的特点和本地区、本学校的实际情况、历史传统出发。因地制宜地经常开展以班级为单位地学生体育活动和竞赛。根据校园文化建设的要求予以普及和活动形式的创新，形成特色，打造品牌。从职业道德要求，业务素质，带队待遇，不断提高教师的积极性。

3、教研组要积极组织教师参与区级培训，提高自身业务素质，合理安排学校场地和人员，开展各种课余运动队训练，对教师的积极性要予以鼓励和支持。

4、体育竞赛工作与德育工作相融合，不断提高青少年的文明道德素质，进而塑造青少年爱国自强、开放自信、求真务实、奋发向上的时代品格。体育竞赛工作既需要竞争精神，也需要合作意识，因而建议各校在组织活动中要开展团队合作的集体游戏比赛，培养青少年集体意识，使其善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

5、在开展活动和竞赛过程中，要加强安全教育，使伤害事故的发生率降到最低点。学校除在学校内开展竞赛和活动之外，应积极走进社区，发挥示范辐射作用，利用社会资源，改变周边社会环境氛围，推动体育竞赛和活动的开展，有效提高青少年体质健康状况。

参考文献：

1、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》

2、范立仁  全国学生参加课外体育活动现状的研究。体育科学，2000（2）

3、王  蕾  浅析“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划的实施。中国学校体育2007（2）

（责任编辑：陈二）