拆玩大发现 （大班）

徐汇区科技幼儿园  张琦

活动目标：

1. 通过拆解、探索生活中的常见物品，初步了解内部零件的功能与物品的关系、物品与生活的关系。

2. 大胆创造想象，乐于表达。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿有初浅的拆装物品的经验、了解部分拆装工具。

2. 物品准备：拆卸工具、来源于幼儿愿望的拆卸物品、木质托盘、视频。

活动重点：初步了解部分零件的功能、属性，与生活的关系

活动难点：在了解零件功能的基础上进行大胆想象

教学技术与学习资源应用：

1、亲子园外参观：2050-2500未来生活体验馆、城市规划馆等

2、与班级体验区中各种城市材料的充分互动，从而增进对城市设施的理解。

活动过程：

1. 玩一玩

   （环节目标：激发幼儿的好奇心，初步感知物品外显特征与内部零件的关系）

   熟悉材料：这些物品熟悉吗？既然熟悉就去玩玩儿吧。

   小结要素：落在物品的好玩儿上，激发幼儿探索的兴趣

    

2. 拆一拆

   （环节目标：探索生活中一些物品的内部零件与物品的关系，初步了解零件的基本功能）

   （1）熟悉材料，并预测

        关键提问：好玩儿吗？怎么好玩儿？

   （2）操作拆解

        操作提示：既然这么好玩儿，我们就拆开来研究一下吧，这里有些工具，如果需要可以来使用哦！

   观察要点：

   a）幼儿的拆卸方式、工具使用中的情况

   b）初步了解幼儿的发现

   （3）交流分享

• 关键提问：你拆开了什么？你有什么发现？

  你发现这个零件的作用是什么？

  生活中哪些东西也有齿轮？

  小结要素：关于零件的作用、关于生活方式、关于幼儿意想不到的发现与问题等

  （4）播放视频：拓展幼儿经验

   

1. 创意组合：

   （环节目标：在了解零件与物品关系及零件功能的基础上大胆地组合想象）

   关键提问：当齿轮遇上生活中一些物品，会有什么奇思妙想呢？

   小结要素：鼓励幼儿基于齿轮功能的创意，进一步梳理齿轮的功能。

   播放视频：激发幼儿更多的想象空间。

    

2. 活动延伸

   （1）激发继续创造的热情：

       关键提问：当拆开的其他零件（电线、软膜、电池等）遇上生活中的一些物品又会有什么奇思妙想呢？相信你们一定会有更多更棒的创意！

   （2）个别化延伸：

        个别化学习活动拆拆乐中，将幼儿有愿望持续探究和幼儿在集体活动中预测的物品作为个别化学习活动的新材料进行投放。

   （3）经验拓展：

        关于各种零件在生活中的运用经验逐一拓展。