4月1日下午，徐汇区教育学院召开了本学期幼儿园保教主任研修班的首次活动。此次活动由徐汇区学前课程教学研修部主任袁敏姗，教研员金晓燕、麻建玲、吕旭茜、李蓓联合主持，五位教研员对本学期学前课程教学研修部在区域内的研究项目进行了介绍。

图1 袁敏姗主任介绍本学期保教工作计划

袁敏姗主任详细介绍了在以“引领价值、创建体系、创新机制、创生范式”为指导，以“全面建设高质量幼儿园”为导向，以“幼儿发展优先”项目为抓手的区域各类研究项目，同时还介绍了上学期的区域工作情况与本学期的工作目标及任务。

随后的活动中，教研员们围绕“幼儿发展优先”理念如何在各类研修活动中落地做了详细的介绍，让每一位保教主任了解了本学期区域内的研修重点。

图2 袁敏姗主任介绍研究项目

袁敏姗主任围绕项目《指向幼儿整体发展的集体教学活动设计与实施——以艺术领域为例》，从研究背景开始向大家介绍了项目研究的必要性与重要性，并指出教师要深刻理解指南内涵，加强对幼儿整体发展的理解，提高活动设计与实施能力。

图3 教研员金晓燕介绍研究项目

教研员金晓燕老师根据托幼一体化背景下托班课程实施及柔活理念下的生活课程实施中的阶段性问题，详细介绍了《指向多领域发展的托幼区域游戏环境设计与实施》和《优化机会空间的生活设计与实施》的项目研究内容及方向。

图4 教研员麻建玲介绍研究项目

教研员麻建玲老师以“游戏”、“主动学习”、“幼儿发展优先”为核心关键词，对三大《指南》进行了深入的解读。通过回顾上学期研修中心组的活动，用一个个游戏现场的案例来剖析如何让指南精神得到落实，并在运用过程中促进幼儿发展与教师专业成长。最后向大家介绍了本学期《支持幼儿发展的户外游戏分享交流》的研究重点和安排。

图5 教研员吕旭茜介绍研究项目

教研员吕旭茜老师以当前区域幼儿园集体运动设计与实施的实际状况及其所面临的问题和需求为出发点，系统地阐述了《指向幼儿“运动能力”发展的集体运动设计与实施》项目研究。同时，她对本学期即将展开的《基于儿童身体运动经验发展连续性的幼小衔接课程研究》项目提出了要求和期望。

图6 教研员李蓓介绍研究项目

教研员李蓓老师就《指向科学领域（数学认知）发展的学习活动设计》，重点阐述了该研究如何围绕实践研究活动设计，最终实现指南的落实与促进儿童发展等目标。同时，李蓓老师作为本学期保教研修班的班主任，对本学期《基于幼儿发展优先新教研的园本实践》提出了要求及期望。希望各位保教主任继续通过理念学习、现场观摩、院校联动等研修途径，内化“儿童发展优先”理念，重新发现和理解幼儿，加强对园本研修的策划、实施和反思能力，努力以有效的园本研修提升教师专业素养，促进幼儿园保教工作高质量发展。

图7 保教主任研修班成员聆听报告

本次研修活动对本学期的内容、目标、任务、进程等做了明确的介绍与解读，不仅对区域各幼儿园保教主任有着指导意义，更是对各幼儿园在本学期接下来的课程实施中如何更好“以幼儿发展优先”为原则落实《指南》提出了更进一步的要求，保教主任们也表示在学前课程教学研修部教研员们的引领下，对幼儿园课程实施质量的提升，促进每一个幼儿的整体发展有了更明确的方向。                                     

                                                供稿：长桥第二幼儿园 张璐

    长海幼儿园   倪心云

                                  摄影：紫薇实验幼儿园 徐秋蓉