风景色彩写生中的德育体现

王玮璐

上海市紫竹园中学

摘要：

一.课题研究背景及目的

      美术作为重要的人文学科，在漫长的历史长河中，人类创造出不少经典优秀的传世佳作。在这些佳作中，我们不难发现，人类对生活，对自然的热爱玉对真善美的不懈追求。在我们开展美术教育过程中，将通过对美术作品的欣赏与学习。逐步提高学生的美术鉴赏水平，更好地陶冶艺术情操。以辨证唯物主义和历史唯物主义的思维方法去鉴别真伪，分辨善恶，判断美丑。为此，我们要以德语为主导，开展审美教育。提高艺术欣赏水平本文就如何在风景色彩教学中开展德育教育作一个简单的交流。

我校是一所美术特色学校，学校坚持美术教育与人格塑造相结合，建立“以德育人， 

以美育人”的现代德育体系；美的心灵创造美的艺术，构建美的城市精神。结合学校美术办学特色，开展以爱国主义、民族精神为主线的系列教育，通过充分挖掘教育教学中各类美的教育资源，确立素质化的“美的教育”德育目标体系和学生素质综合评价体系，创设一种和谐活泼的美的教育氛围，构建一系列更为科学合理并能较好地激发学生学习兴趣的“美的教育”课堂教育模式，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高师生的综合素质。

美术专业学习是学生进校后的必修课，并且大部分学生是“零”基础状态入校的，给我们教学带来较大困难，这也正是摆在我们面前的一个严峻问题。为此我们根据学校的办学方向与学生的实际情况作了认真分析与研究。也做了一些相应的措施。

二.研究的过程

1）统一认识

   艺术教研组全体教师认真学习上海市中学美术课程标准后，在课标基础上，根据学校的办学方向与实际的教学情况，认为有必要编写一套符合美术教学的校本教材，以适合我校学生发展。

2）实施落实

   在校领导的关心支持下我们成为了课题组，通过调研我们发现对我校美术专业的素描、色彩、速写三门基础课，在风景色彩教学中开展德育教育是比较能体现德育效果的。围绕这个课题，我们具体落实编写教材的各行任务。

三，研究方法

    1，风景写生前欣赏与感受作品，努力提高审美能力，讲授和课堂游戏的方式

2，听音乐中感受色彩的做法

3，写生前:参观风景作品展览,讲授和学生研究自学的方法

4，互帮互助的分组方法(写生中)

5，写生中记录心情与感受

四，结果与分析

我们经过几年的努力近几年的高考分数百分百达标，水粉的平均分都比素描速写高。平均分在120分左右我们的数学成绩有大幅度的提高。2018届我们高三美术成绩超越了以往的高考成绩。。。。。。

通过这些做法和成果，我们认为还需要努力，需要我们有创新的教学方法来提高我们的教学理念。尝试多种方式来引导学生，使学生感受到艺术所带来的德育之美。

附件列表：
风景色彩写生中的德育体现 高中美术 紫竹园中学 王玮璐.docx (1408.725 KB)