教学反思：

整堂课的流程基本是按照预先设想完成，在实验方案的讨论阶段引出了本堂课的第一个高潮，加深了学生对于滑动变阻器应用的印象。实验完成后，小组分享自己的实验过程，成功之处，失败之处，是对学生分析能力的一个考验，也使得实验过程极其顺利的小组，了解了实验过程中的故障问题。在习题的设计上，第一题为巩固性的习题，学生很容易得到答案，但是第二题的出现又在学生中激起了思维的浪花。此时加入了实验验证环节，使学生有目的带着思考的去完成，又加深了本实验中电流表电压表的动态变化问题。

本堂课的遗憾：在实验方案选取环节，由于对学生的理由估计不足，他们为了维护自己的方案，提到价钱，结构等问题，所以花了较长时间。致使最后的时间不够，小结没有充分交给学生，使得实验没有一个很好的总结。

评课：

洪孟海：

马老师这节课重点难点突出，课的设计思路符合二期课改的精神，已经成为一个比较老练的老师了。工作效率很高。本来计划在片中开《欧姆定律》一课，但由于时间问题，只在校内开了，效果不错。在区里又在短时间内准备了一节。两节课都是以实验为主的，本以为两节课的模式差不多，没想到这节课又有创新，以及递进。欧姆定律是使学生第一次体验了一个完整的实验形成过程。而伏安法测电阻只是以几个问题的引导，使学生在讨论的基础上独立完成，真正做到了以学生为主题。知识点落实很到位，不足之处是语速应再慢一些。

方新苏：

本节课两个点设计的很好。一个是两个实验方案的讨论选取，成为了本课的一大亮点。二是充分利用了实验本身，讨论了动态问题，大大提高了课堂效率。

朱良皓：

这节课整体感觉流畅，重点难点突出，且学生的动手能力和分析问题的能力都较强。教态自然、亲切，是学生很喜欢的一个老师。本节课充分调动了学生的积极性，且学生的思维很活跃。本课给了学生很大的空间，但又不失严谨，一切尽在老师的掌握之中，如实验操作中的注意事项，表格的设计等强调到位。

陈蓓兰：

对本课最大的感觉就是：问题引导到位，学生能力很强且充分发挥出来。特别是实验完成后，问到在实验中遇到了什么问题，学生发现了故障，竟然还能分析出故障所在，然后解决了问题，这在我校肯定无法实现，所以本堂课的效率非常高。

何克力：

马老师这节课感受节奏紧凑，效率高；侧重于伏安法测电阻的实验原理、实验电路图的设计、所需测定的物理量、如何改变待测电阻两端的电压和电流、滑动变阻器在实验中的作用五个环节的教学，教学重点难点落实很到位。建议活动卡1和活动卡2用两张纸区分开来，建议在实验问题的分析中还是应跟学生强调对于一个确定的导体U与I的比值是一个定值，这样分析问题解决问题比较好。

我是经历了一个磨课的过程，第一次和第二次进行了一个非常好的调整。第一次没有这样大胆的放手，是进行了两次实验设计，对方案进行的改进。实施下来，效果不错，但是所花时间比较长，后面的动态不能充分讨论。可能第一个方案更加适合一般层次的学生。而这次的改进极大的改进了这个问题，效率大大提高，且充分实现了实验的价值。不足之处，由于时间关系，对实验的总结不够，该强调的应强调够，比如实验原理，滑动变阻器的作用等，最好在ppt上最后再呈现一下比较好。