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  • 科学精神:科学素养的内核所在(一)(09-01)
  • 信息技术为科学教育带来怎样的变化——国外信息技术支持下科学学科的“做中学”应用(三)(06-26)
  • 一次“偏题”的讨论------谈教学中问题的动态生成(06-26)
  • 信息技术为科学教育带来怎样的变化——国外信息技术支持下科学学科的“做中学”应用(二)(05-21)
  • 信息技术为科学教育带来怎样的变化——国外信息技术支持下科学学科的“做中学”应用(一)(05-20)
  • 美国NSF公众科学态度调查新发现(五)(05-19)
  • 美国NSF公众科学态度调查新发现(四)(05-15)
  • 美国NSF公众科学态度调查新发现(三)(05-14)
  • 美国NSF公众科学态度调查新发现(二)(05-13)
  • 美国NSF公众科学态度调查新发现(一)(05-12)
  • 科学本质与科学探究的意义及实践——美国李德曼教授访谈(四)(05-06)
  • 科学本质与科学探究的意义及实践——美国李德曼教授访谈(三)(04-24)
  • 科学本质与科学探究的意义及实践——美国李德曼教授访谈(二)(04-23)
  • 科学本质与科学探究的意义及实践——美国李德曼教授访谈(一)(04-22)
  • 跨世纪的美国中小学科学教育改革(六)(04-21)
  • 跨世纪的美国中小学科学教育改革(五)(04-15)
  • 跨世纪的美国中小学科学教育改革(四)(04-14)
  • 跨世纪的美国中小学科学教育改革(三)(04-11)
  • 跨世纪的美国中小学科学教育改革(二)(04-03)
  • 跨世纪的美国中小学科学教育改革(一)(04-02)
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