深刻领会科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求,实现教育新发展 - 内容 - 徐汇教师网

深刻领会科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求,实现教育新发展

作者(来源):董恒甫职业技术学校 于惠芳    发布时间:2007-11-30

通过对十七大报告的学习,我们对科学发展观有了新的理解。十七大报告全面系统阐述了科学发展观产生的背景,以及它的深刻内涵、精神实质和根本要求,标志着我国开始进入了科学发展的新时代。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观的集中表述和高度概括,其中每一点都包含着非常丰富的思想内涵,构成了科学发展观最核心、最关键的内容。我们阅读胡锦涛同志的整个报告,感到总书记在论及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设时,都始终贯穿了科学发展观这条红线。联系我们的教育事业实际,我们同样感受到落实好科学发展观对于我们全面贯彻党的教育方针,办好人民满意的教育具有重要的指导意义。

    一、继续坚持发展这个硬道理

总书记在十七大报告中论及“加快推进以改善民生为重点的社会建设”时,第一条就是“优先发展教育”。这使我们感到鼓舞,同时也感到责任的重大。我们今天的教育确实面临着很多的问题,而且一个个都是难题,但各种问题中,教育自身的发展是首要问题。教育中的问题只有在发展中才能解决,同时,相信各类问题的解决又会促使教育向前发展。

    比如职业教育,十七大报告提出要大力发展职业教育。但现实情况并不理想:职业教育面临招生困难,专业建设投资大,高水平师资流入困难,学生就业渠道不畅,社会呼应度低等许多困难。要解决这些问题,关键还是职业教育自身的发展。如扩大、增多社会急需人才的专业,打响比较多的品牌专业;如大力引进优秀师资,提高职业教育的质量;如开辟又多又好的就业渠道等,上述每一项工作的推进,都会大大加快职业教育。职业教育的发展需要政府投资,也需要社会呼应,但我们搞职业教育的人不能等、靠、要。在专业打造、师资建设、实习就业等方面,我们要坚持把发展放在首位,主动出击,在谋求自我发展的同时,奔走呼喊,争取各方面的支持,我们也只有做出成绩,才能得到各方面的支持。

    这方面我有比较深的体会。我们董恒甫纪勋初职在开始的时候社会联动效应并不大,但是当我们在“阳光之家”、特奥运动等领域做出成绩,在全市取得领先地位时,政府、媒体、社会各界的关注、支持、赞助也就接踵而来了,一些政策也倾斜过来了。这次特奥会在上海召开前,陆校长再三叮嘱我们要抓住这个机会宣传自己,做出成绩。他自己亲自抓训练与接待,在全校师生共同努力下,我们圆满完成了各项任务。特别是我们学校的学员在开幕式上的精彩表现——扮演渔家姑娘,引起很大社会反响。所以我感到,发展,首先要注重自身的发展。

    二、教育要坚持以人为本

    在应试教育仍然主导我们教育的现实情况下,怎样落实以学生的发展为本,推进素质教育,是教育领域真正落实科学发展观最现实、最迫切的问题。我们确实面临了很多矛盾和困难,从办学方向、制度改革、课程改革到对学校、师资、学生的评价等方方面面都存在着怎样以人为本的问题。比如生源问题,谁都想争取比较多的生源,而且是相对好的生源,认为这是学校发展的源头工作,我们的宣传总是以将来考相对好的大学为吸引点,使招生竞争愈演愈烈。还如,在实施教育中,我们也会把人分成三、六、九等区别对待,而且大都是以考试成绩为唯一标准,使所谓的“差生”不能享受到优质资源,使教育变得不怎么公平。可以说,在处理学生德智体全面发展的问题上,在推进素质教育的问题上,在实施课程改革的进程中,都面临着如何以学生的发展为本的问题。要真正解决以人为本的问题,我们既期盼着教育制度的改革与创新,就学校自身来讲,也要通过苦练内功来解决自身存在的问题。

    以人为本,一个最根本的问题是爱学生。拿我们纪勋初职来讲,我们面临的孩子都是智障人,有的连日常生活都无法料理。我们有的老师难免心存怨气,对学生爱不起来。所以,爱的教育首先得从老师做起,我们通过挖掘学生的可爱,培养教师的师爱,宣传教师中感人的事迹,使爱成为教师的一种基本的职业素养。我们智障人教育既有教育的功能,也有慈善事业的社会功能,两种功能都要以爱为基本要求。爱学生作为一种职业素养,既要用职业规范去要求教师,更重要的是培养,激发老师内在的爱心。

    以人为本,一个最重要的问题是师能。教师能力的高低,对教育对象产生的效果是不一样的。所以加强校本培训,开展教育教学科研,让教师在前沿领域锻炼,不断进行教育创新是提高师能的主要途径。近年来,我们在特殊教育领域不断探索,不断创新,在上海率先实施了对中、重度智障人士的教育培训工作。这项工作原来是个空白,我们从编写教材开始,研究教材教法,探索家庭、学校、社会一体化的培训就业模式,取得可喜成绩。我们编写的整套教材,经过专家审定,成了全市阳光之家的统一教材,我们的成绩引起了全国,乃至世界同行的关注,尝到了创新的甜头。但这个创新只是个起步,我们的路还很长,我们今后的困难还会很多,但只要方向对头,我们就会不断获得动力源和支持源;只要不断创新,我们就会不断去占领新的制高点。

    以人为本,一条最现实的途径是推进二期课改。新课改的理念就是以人为本的理念,是我们解决教育教学自身存在的矛盾和问题最积极有效的实践活动。我们在教育教学中真正落实了二期课改的理念,以学生发展为本也就落到了实处。

    三、教育也要全面协调,统筹兼顾

    我个人感到:落实十七大精神,就是要用十七大精神审视自己的工作,用科学发展观来重新谋划学校发展的蓝图,要正确处理眼前利益和局部利益,要用真正以学生长远发展、教育与社会整体发展的眼光来办好我们的学校。

    办好一所学校,需要我们协调好政府、学校、家庭、社会方方面面的关系。回顾我们纪勋走过的路,我感到我们之所以取得成绩,是因为注重并整合好了方方面面的关系;我们有些方面之所以举步维艰,是因为我们在某些方面的关系还没有充分协调好、整合好。

    今年来,我们办学始终得到了政府的支持,得到区残联的大力支持,得益于我们与残联建立了非常畅通的工作渠道,我们对区残联布置的各项工作,都当成教育局布置的工作一样,不折不扣地完成,而且都完成得很出色。所以对一些新的、有发展前景的、有利的项目,区残联就会让我们来做,而且在实施过程中给与各种帮助。

    我们在办学中十分注重家校联系,我们大量的调研都是直接深入到家庭,我们编写的教程,最基础的信息来源于家长,家长对学校工作不但知情,而且他们的建议大都能被采纳,即便是很个别性的建议,我们也会慎重考虑,能办的,我们尽量去办。家校和谐,使我们的工作既能得到家长有力的配合,也使工作开展的顺顺利利。

    我们在办学中也特别重视与企业、与街道、与媒体等方面的关系,整合所有的教育资源,社会力量为学生某利益。一方面我们是有求必应,如对街道阳光之家的帮助,我们通过建立“阳光之家教育教学指导中心”,帮助街道师资进行了大量业务培训工作。另一方面,我们自己有困难,就不厌其烦地求别人,特别是学生实习、就业等问题,我们就得求企业,我们目前之所以取得比较高的就业率,与我们四处奔走,苦苦相求是分不开的,当然,与媒体的宣传,企业对残疾人事业有热心是分不开的。

    当然,学校发展的颈瓶仍然是学生出路问题,这是一项综合工程,需要政府、学校、社会共同来做。我认为学校是个很重要的中间环节,学校能否主动出击,进程大不一样。应该肯定,我们已经做了不少工作,而且有成效。但问题并没有彻底解决,渠道并不畅通,怎么改变这个现状,需要我们继续努力,去探索特殊教育学校、家庭、社会一体化的模式。令人欣喜的是,这次十七大报告中,党中央首次提到了“关心特殊教育”,这对我们从事这项事业的人来说,是最大的鼓舞。

    我们学习十七大报告,不光要提高认识,更要有切实的行动。我们今天要站在党性的高度来认识教育中存在的问题,要跳出眼前利益和局部利益的束缚,以强烈的使命感和责任感来落实科学发展观。学习十七大精神还刚刚开始,这次学习主要是进行了理论上的梳理,了解了中国特色社会主义的理论框架,对报告的主要内容、精神实质、深刻内涵有了初步的理解,这是主要的收获。回去以后,还要按照教育党工委的统一部署,继续深入的学习,联系教育的实际,联系学校发展和自身工作的实际,在学习中落实十七大的精神,在落实中进一步学习,不断深化自己的认识。