（2008年10月修改稿）

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》和《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》等文件精神，以建设徐汇区学科高地、人才高地为目标，坚持师德首位，充分发挥学科带头人在引领徐汇区教师队伍与学科建设发展的作用，引导并促进学科带头人勤奋向上、培养学术特长、建立学术品牌、形成名师群体，为推动徐汇教育可持续发展，保持并发展徐汇教育在全市乃至全国的教育高地地位而作出应有贡献。

二、目标任务

方案力求突出针对性、实践性、实效性、创造性，推动学科高地的建设，打造一支师德高尚、能引领徐汇区教育发展、在全市乃至全国有影响力的学科带头人队伍。

（一）具体目标

1、师德为先。进一步强化学科带头人师德教育，打造区教育系统学科带头人成为全区师德高尚的模范群体。

2、人才高地。促进培养学科带头人建立自己的学术特长与学科品牌，努力本任期内涌现一批在全市有一定影响力的品牌教师。

3、学科高地。强化学科带头人建设学科高地的意识，充分发挥学科带头人的引领作用，建设一定数量由学科带头人为首的品牌学科。

（二）任务要求

学科带头人要明确个人的任务，注意将任务与本职工作有机整合，切实提高工作成效，提高个人素质。

1、引领学科发展，建设学科高地

学科带头人必须在任期内，在本校乃至本区范围内领衔本人所属的学科高地建设课题，带领相应的学科群体，探索学科有效性的科学方法，形成学科教学特色，形成精品学科。

2、开展校本培训，带动学校发展

学科带头人必须在任期内开设一到两门具有个人特点、并能促进学校发展的校本培训项目，通过项目引领更多的教师共同提高，为实现教师素质的共同提高服务。

3、带教指导

学科带头人必须带教1－2名中青年骨干教师，通过签定协议，明确带教目标，形成带教成果，形成人才梯队，为徐汇区教育人才金字塔建设工程服务。

4、开展特色研究，建立个人品牌

在区一级的平台上，学科带头人要充分总结个人个人特色，并通过特色项目研究等活动，展示风采、共享成果，逐步建立个人品牌。

5、承担交办任务，贡献徐汇教育

学科带头人应当积极承担区教育局交办的各种学术任务，通过履行学科带头从职责，为徐汇教育的发展作出贡献。

三、实施路径

（一）强化管理

务使学科带头人明确职责任务，形成自律意识，接受管理，切实完成工作任务。加强考核、及时奖惩，使学科带头人的专业化发展落到实处。

（二）加强培训

定期对学科带头人开展培训。培训要紧紧围绕徐汇教育的发展要求，优化培训手段、精选培训内容，体现针对性、务实性与创新性

1、精选培训内容

学科带头人的培训应围绕及时了解教学改革形势、开阔学术视野、强化课程领导力与执行力、构建个人品牌等内容开展。

教改动态模块：把握教学发展形势，了解教改动态，预见教学发展。

学术视野模块：突破学科限制，突出整体性、前沿性、综合性，开阔学科带头人的视野。

课程力模块：强化学科带头人的课程意识，以建设学科高地为目标，构建精品课程，形成课程特色，实现教学有效性。

构建个人品牌：帮助学科带头人规划个人职业生涯，掌握具体方法，为形成个人品牌服务。

2、优化培训方法

以实现培训有效性为目标，努力使培训手段多元化。

名师引领：要寻找高水平、能帮助学科带头人发展的名师来实施培训工作。

强化互动：要充分调动学科带头人自身资源，通过互动性培训来加强学科带头人之间的学术交流，资源共享。

搭建平台：借助力网络等平台传播能力，建设诸如学科大讲堂等学术节目，发挥学科带头人的学术特长，也为学科带头人的品牌建设提供支持。

（三）建立发展共同体

以学科带头人自愿为前提，建立学科带头人的发展共同体，自主制定发展计划，共同完成发展任务，使个体发展与群体发展有机结合。

  　　四、保障机制

（一）组织保障

本方案由徐汇区师资工作领导小组负责实施。

（二）措施保障

1、搭建平台：为学科带头人的发展搭建各种有效的平台，包括借助徐汇教育学会等区级学会的力量，为学科带头人发挥作用提供帮助。

2、经费保障：学科带头人每月将获得300元活动津贴，帮助学科带头人开展学术活动，完成工作任务。对于学科带头人的工作或研究项目，经评审，给予项目经费支持

3、奖励优秀：对于年度考核优秀的学科带头人，给予一定的奖励。