2012年3月21日下午，一至五年级小学英语教师在上海小学汇聚一堂，就“小学英语任务链框架体系中的教学设计”为题开展了一次全区教研活动。

活动主要分为两个部分。

第一部分：近期区内学科重要喜讯和任务

活动伊始，陈老师就给全体老师带来了一连串好消息，让与会的每位老师都倍感振奋。而在接下来的时间里，很多学校与教师都将肩负起重要的教学交流与展示的重担。

第二部分：小学英语任务链框架体系的发展与应用

在活动中，陈老师首先介绍了VHS体系的由来与发展历程，并说明它是建立在教师们熟悉的任务型学习理论体系而发展起来的。从1999-2001，2002-2004 ，2005-2007， 2008-2010每个阶段的教研目标、教研重点、教师队伍建设等方面，通过一节又一节记忆犹新的公开课案例，大家回顾了区域小学英语学科建设，在二期课改的区域学科发展进程中，全体教师们逐渐领悟了任务链结构体系的生成及其意义：以VHS任务链式教学结构体系，优化课堂教学、改进课貌、课质与课效，提升学生学科素养，实现学科育人价值，从学科的角度促进“优化每个学生的发展之路”的实现。

从13年的教研发展总结出的这样的任务链式的课程实施体系，是希望能帮助老师们把课程观念与教学实践融为一体。任务链结构体系的框架基于整个小学阶段的英语课堂教学课时的进行，准确定位了每一课时的教学增长点，并进行教学整体设计与实施，从而使课堂教学有效性体现于每一堂课的教学过程中。

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2012任务链.rar (10 KB)