丑娘

一、  教学目标：

1、   通过品味语言，分析事情揣摩文中人物形象。

2、   在分析人物形象基础上进一步梳理文中“我”的感情脉络，并深入体味母爱的平凡而深刻。

二、  教学重点、难点：

梳理文中“我”的感情脉络，了解“我”对母爱认识过程中的心路历程。

三：教学过程

1、   课前布置学生预习，上课开始时了解学生阅读过程中的疑问。

2、   请同学带着问题再次阅读文章，边读边梳理文中“我”的感情脉络。

            少不更事的“我”：娘待我特别好

                             心里满含着委屈    （矛盾）

            少年初长成的“我”：心在发酸        （怜惜）

            而立之年的“我”：心头一阵酸涩      （震撼）

                            “扑通”跪下

                             泪如泉涌

                             想起儿时老师的话：你娘一定最最漂亮吧 ！（怀念、敬爱）

板   书

3、请同学依据梳理出来的“我”的感情脉络，以第一人称“我”的口吻写几句送给过世母亲的肺腑之言。

4、老师点评并带领学生一起吟诵孟郊《游子吟》，再次回味文章所要表达的对母爱的刻骨铭心的记忆。

5、回家作业：

  （1）回家向父母讲述这个故事，并向父母吟诵或吟唱孟郊的《游子吟》。

（2）观察生活中母爱的点点滴滴，并整理成文，在春节作为送给母亲的礼物。

园南中学 王亦群

2008年1月