【课程】     小学音乐

【教材】     选自上海音乐出版社出版《唱游一年级第一学期（试用本）》

第三单元  快快长   第六课  听——小芽快快长

【执教】    上海市徐汇区建襄小学    邰方

【教学内容】1．唱歌曲：《小叶子》

2．听、创：《小芽快快长》

3．听：《小树快长高》

【教学时间】片段课

【教材简析】   

本课是一年级第一学期唱游教材中的第三单元第六课中的听赏板块内容，对于大多数刚入学不久的一年级小学生来说，对音乐的感受还不能提升到较理性的五线谱或音符等的认知、理解上，更多的他们对音乐的感觉会集中到较感性的想象及动作的表现中，故使他们充分地感受音乐、有习惯的静听音乐，并能对音乐产生一定的合理的想象尤为重要。

【教学设计与教学效果预设】

在教学中，为学生创设一个大自然的情境，让学生在其中复习演唱歌曲《小叶子》并用情绪带动，使学生进一步演唱好歌曲；又通过听、想、创、演等多种方式，逐段逐步地听赏舞蹈乐曲《小芽快快长》，学生通过即兴创编、表演小芽芽从萌发到生长的过程，用肢体语言等多元角度感受音乐的动感与美。

效果预设：本课的教学设计注重了单元内、外唱、听、创等教材内容的合理组合，有节有度地整合单元间及单元内的教材内容适应了新教材容量较大的需要，也使学生在有限的时间内内能尽量多地感受更多的音乐及音乐元素。

在本课听赏《小芽快快长》重点环节中，注重了学生在即兴动作创编及音乐想象中音乐个性的体现，并没有用简单统一的舞蹈语汇教授给学生，而是在学生聆听、想象的基础上，通过教师引导、学生用自己的肢体语言把音乐表现出来。

值得研究的是：在如何教会一年级学生正确的唱姿和发声方法的处理上，还须更细腻、有方法，学生对音乐感受的描述的语言，也应在教师的逐步引导下与积累中更规范、更多元。

【教学目标】

1.      复习歌曲《小叶子》，指导学生感受歌曲优美的情绪并用连贯的声音

演唱歌曲《小叶子》。并能根据歌曲的旋律、情绪， 进行初步的歌曲处理。

2. 通过听赏、创编《小芽快快长》使学生能初步对变化的音乐情境，用不同的即兴肢体动作创编，从而进行音乐表达及表演，从中培养初步的音乐表演能力及音乐肢体语汇创编能力。

3．   对多首歌曲、乐曲的感受、演唱、创编等多种音乐教学方法的组合，使

学生结合音乐体验大自然的生长过程。

【教学重点】 

     听赏乐曲《小芽快快长》，感受音乐前后乐段的不同特点与情绪变化。

【教学难点】

通过综合创编《小芽快快长》，使学生初步感受音乐的体验与表现会因音乐情境、旋律的变化而发生相应的变化，从中培养初步的音乐表演能力及音乐肢体语汇创编能力。

【教学过程】

一、    导入

（一）小小演奏家（学生）演奏钢琴曲《秋的私语》片段

（二）复习歌曲《小叶子》

1.          听钢琴伴奏演唱歌曲《小叶子》

2.          即兴动作表演《小叶子》

二、听——《小芽快快长》

1．   静听乐曲片段。

（1）想象一下，音乐告诉我们一个怎样的故事

（2）交流

2．完整欣赏全曲，并观看动画

（1）提问：你感觉音乐怎么样，告诉我们一个怎样的小芽芽的故事。

（2）学生个别创编动作，集体交流。

（3）师小结

3．即兴创编、表演《小芽快快长》

三、初听歌曲《小树快长高》

1．师范唱  生即兴创编动作表演

2．师小结