市二高级中学
让学生在爱的体验中成长
——记一次高三年级的十八岁成人仪式
市二中学 张曦琛
背景分析：
如今学校教育所面临的现状就是几乎99%的学生都是独生子女，这给我们的教育工作带来了新内容，也带来了新课题。其中一个普遍现象就是学生在得到父母长辈加倍关爱的同时，他们却与自己的父母沟通甚少。曾有一份调查资料对900名学生进行了调查，发现近7成以上学生很少与父母谈心，尤其高中阶段是学生与家长最难沟通，也是最容易产生矛盾和隔阂的一段时间。对于即将迈上人生的第一台阶——高考的高三学生来讲，在面对高考的压力时往往会和父母的沟通更少，而家长们往往只是被动地在一旁默默关心。
我校较早就开始关注这个问题，并将此纳入到了学校“和谐教育”的内容之中，从高一阶段开始就展开了爱心教育、社区服务等一系列的主题活动，培养学生的关爱之心、责任之心，特别是高三阶段的十八岁成人仪式更是对学生进行爱的教育、责任教育的契机。对于高三学生而言，高考之后还有更多的台阶在前面等待着他们，这都需要他们用热情、用责任去走好人生的每一步。
十八岁意味着长大，意味着责任。成长的过程中就应该学会理解和关爱，首先是对身边的人和事。因为爱就是一种责任，相信一个富有爱心的人，也会是一个具有高度责任感的人，才能肩负起对自己、对家庭、对社会的责任。为此，十八岁的成人仪式将在爱的旋律中展开，让父母
活动实施：
（一）活动安排
十八岁成人仪式的活动主题是“让学生在爱的体验中学会成长，学会责任”，是高三毕业典礼“成人成才，立志报国”的前奏。活动地点安排在学校的大礼堂，以年级大会的形式召开。参加活动的包括全体高三学生、全体班主任和部分高三教师，以及学校的党政领导和部分家长代表。
整个活动是以让学生理解爱、学会爱和引导学生实践爱为线索的，活动程序大致为：成人宣誓、校长致词、家长代表发言、教师代表发言、学生代表发言、家长和学生互读信件、共庆18岁生日。
（二）实施策略
1、充分动员，家校协作增进教育效应
十八岁成人仪式是高三德育工作中重要的一项内容，活动前我们进行了精心的策划，尤其注意要让全体学生和家长都了解此项活动，都参与到活动之中。
活动开始前，我们让全体高三学生给自己的父母写一封信，也让每位家长给自己的子女写了一封信，希望他们都能在信中敞开心扉，告诉对方自己的心里话。这些信件将在活动过程中让学生和家长交换阅读。对于信中的内容我们是不可知的，可能会产生怎样的即时效果也是不可知的，但我们想借此给学生和家长之间创设一个沟通的机会，构建一个沟通的桥梁。通过家长的共同参与，可以更增进教育的效应。
2、精心设计活动环节，激发学生情感。
活动中安排有学校领导和教师、家长、学生代表的发言，如何让不同的发言突现不同的特点，让学生在每个发言中都能有所收获，并能在一次次聆听发言的过程中被激发出情感，推动整个活动进入高潮是活动组织中的关键。因此，我们对发言的代表进行了精心的选择，发言内容进行了精心的设计，尤其是家长和学生的发言更要凸现真情实感，体现学生和家长们的情感交流，烘托出活动的主题“在爱的体验中学会成长，学会责任”。
例如，我们选择了一位整个年级学生和家长都十分熟悉的家长代表，学校的课外辅导员——陆瑾同学的母亲。陆瑾在高一入学后就因身患重病而去世，虽然她未能和同龄的伙伴们共度三年的学习时光，但她和她的父母与年级的学生和家长们结下了深厚的情谊。
3、注重环境的布置和氛围的营造
活动地点安排在学校的大礼堂，为了让礼堂中最后一排的学生都能清楚看到主席台，我们首次采用了同步转播的方式，将主席台的情况同步清晰地展现在礼堂大屏幕上，取得了很好的会场效果。在一些发言和家长、学生互读信件的特别环节，选择了悠扬感人的背景音乐，营造出温馨的氛围，以体现活动的主题。
活动的最后环节是共庆18岁生日，我们事先准备了一个生日蛋糕，并查知全年级中有一位同学在当天过生日，于是她成为年级学生的代表，为大家切蛋糕送出祝愿。这不仅给她，也是给所有学生的一份成人的纪念。
4、统一着装，活动隆重又充满浓情。
整个成人仪式要求学生统一着装，教师和家长都为正装出席，这使得整个活动十分正式隆重，让学生自觉地确立成人意识。
“十八岁成人仪式”从讨论方案、环节设计，到活动准备我们都作了缜密的思考，最理想的主题活动应该是经过精心设计和准备，但其教育的过程却是不留痕迹的。因为情感的真实表露和互动是达到教育效果的前提，让学生自然主动地接受教育是活动的目的，“润物细无声”才能有最好的教育效果。
实施效果：
这是一次成功的主题活动，不仅达到了预期的目的，而且大大超出了预期取得了非常好的效果。
在活动前的写信环节每位家长和学生都可以说是倾情投入。事后一些学生表示在此之前还从未给自己的父母写过信，这也是第一次静下心来回想和父母在一起的点点滴滴，感到自己平时的不懂事，对父母的不理解，很多次在写信的过程中流泪了。一些家长也谈到自己平时对孩子的成绩关注的太多，但忽视了孩子心里的想法，是孩子的信让他们有了更深的了解。
活动中除了事先安排的发言之外，在互读信件的过程中许多学生和家长都流下了感动的眼泪，有不少家长要求即兴发言。这是整个活动最为高潮的部分，也是真情互动的环节，家长都在信中看到了学生的长大，学生的家庭责任感。
两位学生代表的发言都谈到了“感恩”“责任”和“奉献”，因为他们在父母的信中、校领导
活动反思：
这是一次不同以往的十八岁成人仪式，我们没有选择特殊的场所，也没有直接谈人生、谈责任，但高三学生却在这次活动中对人生、对责任留下了思考，这次活动的意义远远超过了活动的本身。我们认为现在的学生不是缺乏热情，关键在于教师要善于抓住教育的契机，把工作做足、做好，就能引起学生的共鸣，进而取得良好的教育效果。
首先，家校协作才能取得良好的教育效果。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学生只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，而且要志同道合······”。虽然在学生的教育问题上家庭和学校是两个施教主体，但学校应该充分发挥更为重要的纽带作用，为教育创造更多的契机，提供更多的途径，并使得教育能够顺利进行和取得最终的成功。尤其面对现在日益凸现的“独生子女问题”，就必须实行家校协作情境下的教育。这次十八岁成人仪式的成功就是因为有家长们的共同参与，才会大大增进了教育效应。
其次，教育要从小处入手，让真情给教育加分。如果一个人不关爱家人，何以关爱社会；如果一个人不能对自己、家庭负责，何以肩负社会和祖国的重任。我们的教育要从学生的身边的人或事中入手，才最贴近学生的实际，最能为学生接受。
爱是人类最基本的情感，对学生进行爱的教育是教育的关键，也是最基本的要求。爱是一种责任，要让学生在爱的体验中认识到“人”的意义，使其人格更加完善，精神更为崇高。我们的教育不仅要贴近学生，更要激发学生的情感。从心理学角度讲，人与人的交往是需要情感的，相互之间情感的感染性越强，感化作用越大，反之则感染性越弱，感化作用越小。因此，真情的参与往往会让我们的教育事半功倍，让学生从被动的接受教育转变为主动的参与教育。
再次，沟通和理解是教育成功的基础。随着时代的变化，教育的理念和方式也在不断的变化，但沟通、理解在教育的过程中一直是最重要和最基本的。两代人之间难免有代沟，但这不应该成为沟通的障碍，沟通不等于迁就，而应该是理解、欣赏和鼓励了，学生需要的是平等基础上的沟通。只有设身处地地从对方的角度看问题，像感受自己一样地去感受对方的内心世界，就会学会相互间的理解与尊重。这次活动给了教师和家长不少的启示，再次证明与学生的沟通是实现教育的基础。
教育是一门科学，是一门艺术，也是一个情感交流的过程，我们的教育就是要让学生能够健康成长，成为一个具有爱心的人，一个能够对家庭、对社会负责的有用之人，用自己的行动书写一个大写的“人”。
